EXE-LEARNING.

Una vez finalizado el juego educativo, aquí os dejo el enlace para que podáis jugar o echarle un vistazo.

¿QUIÉN SOY?

NARRATIVA TRANSMEDIA.

Una vez finalizado el juego educativo, hemos elaborado una Narrativa Transmedia, en la que nosotras nos hemos puesto en la piel del adolescente.

El tema de nuestra narrativa son las emociones y hemos querido, de una forma clara pero un poco breve, explicar los sentimientos que experimenta un adolescente al cabo del día, desde el momento en que se levanta para ir al instituto hasta que se van a dormir.

Después de mostraros nuestro vídeo, tengo que deciros que, al pasárselo a nuestros amigos, familiares, hemos recibido comentarios de todo tipo. 

Todos nos han dicho que es muy divertido, alegre y que es bastante gracioso, aunque también nos han comentado que a lo mejor deberíamos haber añadido algo más o que como pega, es que el audio se retrasa o se adelanta un poco según la imagen, pero en general nos han dado una buena opinión.

Y COLORÍN, COLORADO ESTE BLOG HA TERMINADO.

¡Qué rápido pasa el tiempo! ¡Llegamos a la última semana! Y con todo esto, damos por casi acabado el primer curso de Educación Social. ¿Quién lo diría? Pues sí, estamos en el último empujón, y parece mentira que hayan pasado tantos meses. Aún recuerdo el primer día de clase, donde apareces con muchos nervios y miedo a lo desconocido, a un hogar nuevo, a una ciudad nueva, a unos compañeros/as nuevos y sobre todo a esas novatadas de las que tanto me hablaban.  Fijaros parece que fue ayer y ya estamos en mayo. 

Ha sido un año completamente diferente y digo diferente porque he experimentados nuevas vivencias. Tengo que reconocer que, aunque me cueste estar fuera de mi casa, pero a veces tienes que dejar unas cosas para empezar otras. Debo decir que me siento muy orgullosa de todo lo que he logrado, tanto personalmente como profesionalmente porque he aprendido cosas que nunca imaginé que existían. Esta experiencia me ha hecho crecer, crecer como persona y crecer en el ámbito de estudios porque gracias a asignaturas que he tenido durante este primer año como TIC, ahora sé realizar un mapa conceptual con Cmaptool, a realizar trabajos en Exe-Learning, utilizar blogger...

A su vez merecen una mención las amistades que he hecho durante estos meses porque con ellas he compartido los nervios de antes de un examen, de las exposiciones, los agobios con todos y cada uno de los trabajos...También hacer referencia a mi grupo de trabajo de TIC, y reconocer el valor del trabajo ya que nos hemos entendido bien, nos hemos puesto de acuerdo cada vez que se ha dado la ocasión y hemos llevado todo al día.

Creo que me llevo muchas más cosas positivas que negativas de este curso, espero que el próximo se dé igual de bien o mejor que este.

¡No es un adiós, es un hasta pronto!

ANALISTA.

Lucía Cacereño Rodríguez: Esta semana ha sido la comentarista del grupo. Como he podido comprobar ha comentado adecuadamente a las integrantes del grupo y además a cuatro compañeras más de clase. Sus comentarios son correctos y creo que bastante sinceros. Lucía es una compañera que siempre se ha responsabilizado en quedar y aporta muy buenas ideas al grupo. Su nota de esta semana es de un 7 ya que creo que debería haberse extendido un poco más.

Marta Inmaculada Durán Román:  Se ha responsabilizado esta semana de ser la estratega y crítica del grupo. Creo que ha realizado el rol correctamente criticando las mentiras que las personas utilizan para tener engañados a lo demás y darles a conocer otra faceta de ellos/as... Marta en general es una compañera que se compromete bastante con el grupo y se ha comprometido a quedar fuera del aula. Respecto a su blog decir que está bastante completo. Su nota de esta semana es un 8 ya que creo podía haber profundizado un poco más en su crítica. 

Miriam Flores Pérez: Esta semana se ha responsabilizado de llevar a cabo el rol de rastreadora. Me ha gustado mucho su entrada ya que es una noticia muy impactante y además no la había escuchado aún. En mi opinión creo que ha realizado el rol adecuadamente ya que en primer lugar ha hecho una breve introducción sobre lo que trataba la noticia y seguidamente ha comparado dicha noticia en tres fuentes diferentes. Señalar que es una compañera que siempre intenta tener las cosas hechas cuanto antes y no dejarlo todo para lo último. A su vez echándole un vistazo a su blog he podido comprobar que tiene todo actualizado y con las tareas realizadas en sus correspondientes fechas. Su nota esta semana es de un 8'5.

En último lugar mi nota de esta semana es de un 8 ya que creo que he intentado tener mi blog actualizado cuanto antes, he revisado los blogs de mis compañeras para poder evaluarlas y a su vez siempre me comprometo para quedar fuera del aula. No me asigno una nota más alta ya que esta semana no está siendo fácil para mí, se acercan los exámenes y creo que no estoy al cien por cien.

La nota grupal que creo que nos merecemos es un 9 ya que nos involucramos bastante con los trabajos de la asignatura, nos comprometemos a quedar fuera del aula y hasta ahora no ha habido ningún problema entre nosotras.

BUEN TRABAJO CHICAS, ESTO VA LLEGANDO A SU FIN.

UNA IMAGEN VALE MÁS QUE MIL PALABRAS

MAPA CONCEPTUAL: TEMA 3

LA LEY DE LA DEPENDENCIA.

REFLEXIÓN

En la asignatura de Pedagogía Social he tenido que realizar un análisis de la Ley de la Dependencia y he querido compartirlo con vosotros/as.

  

La ley de Promoción de la Autonomía Personal y Atención a las personas en situación de dependencia se aprobó el día 15 de diciembre de 2006 y tiene como objeto regular las condiciones básicas y fomentar la autonomía y la atención a las personas en situación de dependencia.

El colectivo al que va destinado la ley es, fundamentalmente, a las personas mayores que se encuentran en situación de dependencia total o parcial y en general, a toda persona residente en el territorio español y que tengan alguna discapacidad que dificulte su autonomía.

Analizando las distintas noticias sobre esta ley y la situación en la que se encuentran las personas dependientes puedo concluir que la ayuda aportada por el Estado resulta más que insuficiente. Según el periódico “El País” mueren al día 90 personas en situación de dependencia sin recibir ninguna ayuda y el gobierno destina sólo el 17% cuando debería ser el 50%.

Desde mi punto de vista creo que todo el mundo merece vivir en condiciones dignas y sanas y me parece indignante que el gobierno se dedique a gastar el dinero en cosas inútiles que ni se usan en vez de destinarlo a las personas que realmente lo necesitan. Además, un 29% de las personas que deberían recibir esta ayuda por derecho no la perciben debido a la congelación de las prestaciones concedidas a consecuencia del paquete de recortes aprobado por el Gobierno en 2015.

También podemos ver como esta ley no protege a todas las personas dependientes, como por ejemplo a los enfermos de ELA, que no reciben esta ayuda porque su esperanza de vida es demasiado corta. Me parece lamentable que personas con esta enfermedad no reciban ningún tipo de ayuda cuando tienen el mismo derecho que cualquier otra a poder vivir dignamente independientemente del tiempo de vida que les quede. Debe ser durísimo para una familia no percibir ningún tipo de ayuda para poder cuidar de una persona enferma cuando todo el mundo sabe la gran inversión que hay que hacer para mantener a una persona en esta situación.

A modo de conclusión, me gustaría destacar que creo que le debemos mucho a las personas mayores por todo lo que han hecho y hacen por nosotros, y se debería hacer todo lo posible por procurar su bienestar. Al final lo único que encontramos es que se siguen recortando las pensiones, se siguen rebajando las ayudas, cada vez es más difícil poder percibirlas y por si no fuera poco no paran de poner dificultades a las personas no profesionales que se encargan del cuidado de nuestros mayores.

COMENTARISTA.

Con respecto a mis compañeras de grupo los comentarios que he comentado son los siguientes:

Lucía Cacereño Rodríguez:  

https://enmipommpa.blogspot.com.es/2017/04/critica.html?showComment=1493733631978#c4508256731374880951   He decidido comentarle esta entrada porque me ha parecido una crítica interesante ya que miles de persona no se hacen una idea de la influencia negativa que los medios de comunicación pueden causar en la sociedad, pues generan muchos prejuicios y numerosas problemáticas que no nos damos cuenta.

Marta Inmaculada Durán Román: 

https://loqueescondianmisojos.blogspot.com.es/2017/04/una-vez-mas.html?showComment=1493734592067#c7480326680452877080  Me ha parecido una entrada bastante buena ya que muchos de nosotros/as sin apenas conocer a los demás ya construimos prejuicios antes de conocer a la persona y esto debería cambiar. Todos merecemos un voto de confianza y no dejarnos llevar por las apariencias ya que a veces engañan.

Miriam Flores Pérez: 

https://ellugaralqueregresare.blogspot.com.es/2017/03/mi-casa-es-como-una-prision.html?showComment=1493735364820#c1175878178918463924 Al pasar por el blog de Miriam y echándole un vistazo a sus entradas no he podido resistirme a visualizar el vídeo del pequeño Fares. Cuando estaba viendo el vídeo he sentido rabia y tristeza, ya que es una lástima como un niño de 6 años su mayor preocupación debería ser jugar con sus amigos en vez de ganarse la vida trabajando. A su vez es muy triste que ni siquiera su hogar pueda considerarlo como algo agradable. Creo que es una pena encontrarnos con situaciones como esta, la cual muchos se encuentran y no somos consciente ni valoramos lo que tenemos.

Las otras compañeras a las que he decidido comentar son:

Celia Polo Gallego: 

https://todonuncaesmuchocuandohayganas.blogspot.com.es/2017/04/hablemos-de-sexo.html?showComment=1493736127468#c64100281711155460 Cotilleando el blog de Celia, me ha parecido una entrada bastante necesaria ya que no puedo llegar a entender como todavía en pleno sigo XXI exista gente que cuando hables de sexo te mire mal o directamente no puedas hablar de este tema con ellos/as. De verdad debería de haber un cambio urgente y poder hablar con total naturalidad de ello. 

María Agúndez Gómez: 

https://nubesenelcamino.blogspot.com.es/2017/04/acaso-es-algo-extrano.html?showComment=1493737120737#c6757276742638671610  Me ha llamado mucho la atención la entrada de mi compañera María, ya que ha hablado de un tema tabú como es ciclo menstrual de las mujeres y me he sentido muy identificada con lo que ha manifestado en su publicación. Creo que es algo que todo el mundo debería ver normal y que a día de hoy todavía hay gente que no lo cree así. 

Javier Cruz: 

https://diarioviejoven.blogspot.com.es/2017/04/combatiendo-la-fobia-social.html?showComment=1493738170886#c4487511477628498003 He decidido comentar esta entrada de Javier ya que me ha parecido muy curioso el uso que le han dado a la tecnología para el ámbito social. Además, creo que puede servir de gran ayuda las gafas de realidad virtual para darle solución a un problema.

Celia Pardo:

https://uncardoconpintadepardo.blogspot.com.es/2017/04/rebelate-no-eres-su-objeto-de-venta.html?showComment=1493738569958#c2168481940707995884 La entrada de Celia me ha parecido una entrada muy real, habla de la sociedad sexista en la que vivimos a día de hoy y que no hacemos nada por cambiarlo. Como bien he dicho en su comentario creo que deberíamos empezar por nosotras mismas a cambiar esta situación. 

NO SEAS CÓMPLICE DEL ACOSO ESCOLAR.

Hola a todos/as, el otro día echando un vistazo por la web encontré este vídeo y me pareció buena idea compartirlo con vosotros. No es de larga duración, pero creo que le basta para hacer saber a todos/as que no nos podemos quedar callados ante una situación como esta ya que a todos nos gustaría recibir ayuda porque a lo mejor solos no podemos. Además de todo esto, como bien dice en el vídeo si eres testigo de una situación similar a esta y te quedas callado, serás cómplice del acosador/a. 

Por eso os animo a todos/as una vez más a contarlo ya que como os he dicho la mayoría de los casos el acosado/a no es capaz de contarlo por si solo y necesita ayuda externa.

LISTA DE MATERIALES NT

STORYBOARD NT

CRÍTICA. 

Buenas tardes, hoy os voy hablar acerca de los trastornos de la alimentación ya que es un tema que me preocupa mucho. Como todos sabéis los trastornos de la alimentación lo sufren muchas personas, pero generalmente se observa en los jóvenes; suele ir acompañado de vómitos provocados y adelgazamiento extremo...

Lo que más me sorprende es que muchas veces es la propia sociedad la que incitan la delgadez y fomenta los cánones de belleza extremadamente delgados a través de la publicidad, medios de comunicación, referentes televisivos, tallas de ropa cada año más pequeñas... Y es todo esto lo que provoca que la gente sienta preocupación por su figura, no se sienta contenta con su cuerpo y piensen todo el tiempo en adelgazar para tener una figura ideal, para sentirse feliz. Sinceramente me irrita ver cosas así, pero sobre todo me pone mal pensar que mucha culpa la tenemos nosotros/as que lo estamos provocamos desde la infancia, fabricando las barbies supuestamente "ideales", altas y delgadas.

Con todo esto quiero hacer ver a la sociedad que no se da cuentan del gran problema que esto provoca, que cada año son más personas que lo sufren, pero es así, es la sociedad que tenemos, una sociedad que hacen que las personas se sientan infeliz con su cuerpo. A su vez una sociedad donde para ser perfecta no puedes tener unos kilos de más. Por eso creo que las tallas deberían de empezarse hacer un poco más grande para que nadie se sienta discriminado, dónde agencias de modelos den oportunidad a toda la sociedad no solamente aquellos/as que estén en los "huesos", para hacer ver a la sociedad que todos podemos ser felices con nuestro cuerpo y nos tenemos que aceptar tal y como somos.

Cada persona tiene que sentirse entusiasmada con su cuerpo y no avergonzarse al mirarse al espejo porque ¡NADIE ES MÁS QUE NADIE!

Y TÚ ¿COMO ACTUARÍAS?

¡Buenas tardes a todos/as! Hoy me gustaría hablar sobre las diferentes formas de intervenir que tenemos ante los demás según las apariencias de estos. Me parece injusto que actuemos de diferentes maneras ante diferentes aspectos de la otra persona. Con esto quiero referirme a que es inaceptable la diferente manera de comportarnos con los demás según tenga un perfil pobre o rico como sucede en este vídeo.

Como podéis comprobar Anano es una niña de seis años en la que se hace pasar por dos perfiles: rica y pobre. Cuando Anano tiene una imagen descuidada, pobre...la gente la ignora y pasan de ella mientras que cuando es al contrario todo el mundo le pregunta y le apoya. ¿Por qué tiene que ser así? No nos damos cuenta del daño que hacemos con todo esto, de cómo se tienen que sentir esas personas que dejamos de lado cada día y tampoco somos conscientes de todas las situaciones de pobrezas en la que viven millones de personas en la actualidad y nosotros seguimos pensando solamente en nosotros mismos y además dejándonos llevar por las apariencias.

EL CAMBIO COMIENZA CUANDO TÚ DECIDES ACTUAR.

ESTRATEGA.

Hola a todos, comenzó una nueva semana y esta semana me toca a mí asignar los roles a mis compañeras.

• LUCÍA CACEREÑO RODRÍGUEZ desempeñará la función de comentarista. No es el rol que más le gusta, pero estoy segura que le pondrá ganas y lo realizará perfectamente.

• MARTA INMACULADA DURAN ROMÁN ejercerá el papel de rastreadora. ¡LO HARÁS GENIAL!

• MIRIAM FLORES PÉREZ realizará el rol de analista, ya que es un rol que le agrada y se le da genial.  ¡ÁNIMO!

• Por último, he decidido que esta semana voy a ser crítica, ya que se me ha ocurrido un tema de lo que hablar

Espero que mis compañeras estén gusto con el papel asignado y lo hagan lo mejor que puedan. Ánimo chicas todo esfuerzo trae su recompensa.

ANALISTA 

¡Buenas noches a todos! Esta semana me ha tocado ser la analista del grupo por lo cual tendré que calificar el trabajo de mis compañeras.

Lucía Cacereño Rodríguez: Ha sido la crítica del grupo. Creo que ha realizado el rol correctamente, pero para mi gusto debería haberse extendido un poquito más ya que es el rol que más le gusta y estoy segura de que puede dar mucho más de sí misma. Respecto al trabajo en general, es una compañera que siempre se responsabiliza en quedar, es flexible y además aporta muy buenas ideas al grupo. Su nota de esta semana es de un 8. ¡SIGUE ASÍ!

Marta Inmaculada Durán Román: Esta semana ha realizado el rol de comentarista. Como he podido comprobar ha comentado a las integrantes del grupo y a su vez ha comentado a cuatro personas diferentes de las que componemos el grupo. Sus comentarios son muy correctos y creo que ha sido sincera en todo momento. Es una compañera que hasta ahora se ha comprometido con el grupo y ha asistido a cada uno de los encuentros fuera del aula. Su nota esta semana es de un 9. ¡BUEN TRABAJO!

Miriam Flores Pérez: Se ha responsabilizado esta semana de llevar a cabo el rol de rastreadora. Su entrada me ha gustado mucho, ya que trata un tema muy actual, ha hecho una breve introducción de la noticia, una comparación de tres periódicos distintos y por último una breve opinión. Destacar que es una compañera que aporta ideas al grupo y que se ha comprometido ha quedar fuera del aula. Su nota esta semana es de un 8 porque creo que puede profundizar más.

En último lugar mi nota de esta semana es de un 8 ya que como siempre digo intento comprometerme con mi grupo y subir las entradas lo antes posibles. Creo que he sido justa, pero  siempre se puede mejorar un poquito más.

La nota grupal que creo que nos merecemos esta semana es de un 9, porque como siempre digo nos comprometemos a quedar fuera del aula, intentándolo llevar todo al día y hasta ahora no ha habido ningún problema entre nosotras. Funcionamos muy bien como grupo.

Un saludo.

Guión Narrativa NT

¿QUÉ? -  Las emociones. 

¿PARA QUIÉN? -  Para adolescentes

¿PARA QUÉ? –Para conocer las diferentes emociones de un adolescente y empatizar con ellos en su día a día.

TÍTULO	VOY A SER TÚ.
SENTIDO ¿Qué queremos transmitir?	Las emociones que puede experimentar a lo largo del día un adolescente.
TEMA ¿De qué va la historia (en una frase)?	Un día en el cuerpo de un adolescente
GÉNERO ¿Real o ficción?	Real
FOCALIZACIÓN (Externa, cero, interna)	Interna
PERSONAJE/S ¿Quién/es intervienen en la historia? ¿Cuáles son sus características?	Consta de 4 personajes: Dos chicas representarán las emociones vividas a lo largo de la mañana, desde el momento en el que se despiertan hasta mediodía y otras dos nos mostraran aquellas sucedidas en el transcurso de la tarde hasta el momento que acabe su día.
TIEMPO ¿En qué momento sucede la historia?	En la actualidad, en el transcurso de un día.
ESPACIO ¿En qué lugar ocurre la historia?	Varios espacios: En casa (ámbito familiar), instituto, en el exterior con los amigos.
ARGUMENTO	4 chicas adolescentes que nos dan a conocer las emociones vividas a través de diferentes situaciones que acontecen en un día, expresada a través de la música, añadiendo fragmentos de canciones vinculadas con cada situación. Como solución y desenlace sería, empatizar con los adolescentes para que así de este modo conocerlos mejor, ya que es una de las peores etapas en las que sienten más incomprendidos.

OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN SOCIAL.

En clase de Pedagogía Social realizamos un mapa conceptual acerca de los objetivos de la Educación Social a través de un programa llamado "Easelly". Aquí os dejo en el enlace.

https://www.easel.ly/infographic/ag1orf 

STOP DISASTERS.

En este juego he tenido que construir un entorno seguro para la población. Tenía que intentar realizarlo de la manera más segura posible para evitar que se ocasionaran numerosos daños.

El juego que he elegido ha estado relacionado con la prevención de un incendio forestal en Australia. Mientras estaba jugando me he sentido un poco agobiada ya que me daban 25 minutos para construir un espacio seguro como he dicho anteriormente. Estaba presionada ya que intentas hacerlo de la mejor manera posible para prevenir esta catástrofe y si no lo consigues te hace sentir culpable porque te hace reflexionar acerca de la realidad y de cómo los desastres naturales destruyen vidas. Todo esto me ha ayudado a meditar a cerca de los desastres naturales y de como cada año afectan a millones de personas. 

A todo esto, tengo que añadir que la primera vez que jugué no tuve mucho éxito ya que no entendí bien mi misión, de manera que lo intenté una vez más. 

Este juego lo utilizaría en una intervención basada en la prevención medioambiental para hacer ver a los demás como se sienten cuando tienen el control de poder evitar catástrofes naturales mejorando las infraestructuras de las zonas de riesgo.

CONTRA VIENTO Y MAREA.

El juego me ha parecido bastante útil e instructivo ya que he podido comprobar como a día de hoy existe gente que piensa que los extranjeros solamente deberían estar en su país y no en otro diferente. Pero es que nadie sabe todo lo que ha sufrido esa persona que ha tenido que dejar su país y llegar a uno nuevo, ya que eso implica adaptación y a veces no eres bien recibido/a. A su vez me ha transmitido tristeza ya que en el último juego se puede comprobar como existen comentarios discriminatorios hacia la protagonista como: Los extranjeros vienen a nuestro país a quitarnos el trabajo, no los/as cogerán porque no saben el idioma, si te das la vuelta un instante estos extranjeros te roban media tienda.

Me resulta bastante útil para dirigirlo a adolescentes ya que con este juego puede aprender la diferenciación entre inmigrante y refugiado y les puede servir para la concienciación del racismo. A su vez fortificar la comprensión y el conocimiento sobre los refugiados/as.

CONTRA VIENTO Y MAREA

RASTREADORA

¡BUENAS TARDES A TODOS/AS! Aquí os dejo una noticia que me ha causado mucha impresión y que no entiendo cómo puede haber personas que se “aprovechen” de su enfermedad y son capaces de utilizarla como medio para conseguir dinero. Esta noticia la he encontrado en tres periódicos diferentes.

20 MINUTOS: http://www.20minutos.es/noticia/2997412/0/paco-sanz-burla-donantes/ 

EL MUNDO: http://www.elmundo.es/comunidad valenciana/2017/03/28/58da9f92468aebd3288b4614.html 

EL PAÍS: http://elpais.com/elpais/2017/03/28/videos/1490703867_014738.html

Los tres tienen en común la estafa que ha realizado Paco Sanz para conseguir dinero aprovechándose de su enfermedad y dando lástima a todo el mundo. A su vez los tres hacen referencia a que su enfermedad le había causado 2000 tumores y que su pareja y sus familiares había sido cómplices.

20 MINUTOS despunta la siguiente frase:" Necestito vuestro impulso para verdaderamente vencer la muerte, porque está tocando la puerta" dicha por Paco Sanz que aseguraba que la enfermedad le había causado 2000 tumores. Menciona algunas frases que han sido dichas por Paco durante su grabación burlándose como: "Gracias a personas como tú, voy a poder seguir el tratamiento, quizá curarme o incluso puede que se encuentre una cura que pueda ayudar a otros", “no te rías”.

EL MUNDO hace referencia a expresiones dichas en los ensayos realizados en el plató de su casa como: “money, money”, “necesito vuestra visa”, mirando a su pareja, “tócame la faba” o billetitos morados. También nos habla de que Paco había alcanzado una cantidad de 250000 euros y que no fue para tratarse la enfermedad si no para viajes como el de Estados Unidos y un crucero de lujo. Alude también al arresto de su novia Lucia en el barrio sevillano de San Jerónimo, acusada igualmente de apropiación indebida.

El PAÍS destaca algunos términos dichos por Paco en su perfil de Facebook: Llevo sufriendo el síndrome de Cowden, esta enfermedad me ha generado cerca de 2000 tumores. Sin embargo, intento hacer mi día a día lo más normal posible. He agotado mis recursos y los de mi familia para pagar el tratamiento. Las autoridades me ignora. Hago todo lo posible por salvar mi vida y la única opción experimental está en Estados Unidos. Gracias a personas como tú, voy a poder seguir con el tratamiento, quizá curarme o incluso puede que se encuentre una cura que pueda ayudar a otros.

¡CYBEREDUCA!

¡Buenas tardes, queridos lectores! Hoy mi tiempo libre lo estoy dedicando a jugar juego educativos  y quería compartir con vosotros/as este: http://www.cybereduca.com/ 

Me ha parecido un juego bastante interesante ya que en él he podido aprender muchísimas cosas acerca del bullying, cyber-bullying, cybersexualidad...y sus consecuencias.  El juego trataba de responder una serie de preguntas para así conseguir llaves y salvar a gente. Estas preguntas creo que me han servido bastante ya que he aprendido cosas nuevas que anteriormente no tenía idea. A su vez me han hecho asumir diferentes roles, como que hacer ante la siguiente situación: María había conocido a un hombre mucho mayor que ella en una red social. Ella no se había dado cuenta de que su teléfono estaba publicado en las redes sociales y este lo utiliza para mandarle mensajes en los que se incluía imágenes sexuales y solicitaba tener relaciones sexuales con ella. María estaba asustada y no sabía qué hacer. Y la pregunta que me lanzan es: ¿Qué consejo le darías a María?

Como futura educadora social este juego lo usaría en niños/adolescentes para dar a conocer las causas y a su vez intentar prevenir el bullying y el cyber-bullying. A su vez con este juego los niños trabajan la empatía.

Hola a todos, esta semana quería compartir con vosotros/as la siguiente noticia, ya que una vez más hemos podido percibir un acto machista.

Una mujer que quedó parapléjica al tirarse por la ventana para huir de su marido: "Me dijo hoy te mato"

Una vez más podemos darnos cuenta de que hay arraigada en la sociedad un profundo machismo, que en algunos casos llega al extremo y los que agreden a su pareja lo ven normal. Pero es que tampoco somos conscientes de que la violencia no es solo física, sino que también está la psicológica, ya que a la larga las heridas se curan pero cuando las víctimas sufren violencia psicológica en muchos casos resulta irreversible. A veces llega el punto que ellas mismas piensan que tienen la culpa de los que les pasa.

Destacar que con todo esto no quiero decir que una sea más importante que la otra, ya que todas tienen la misma importancia y hay que intentar acabar de una vez por todas con la violencia de género porque todavía sigue habiendo gente que vive en el siglo pasado en el que se veía socialmente a la mujer inferior al hombre.

Por último destacar que es una pena que un hijo tenga que ser testigo de todo esto y aguantar cada uno de los daños causado de su padre hacia madre e incluso hacia él y sin poder hacer nada. De verdad es hora de ponerle fin a esto, cada vez va a peor cuando debería ir a mejor.

¡BASTA YA POR FAVOR!

FUENTE: PERIÓDICO EL PAÍS

Y EN TU VENTANA...

Si quieres a alguien no le gritas, no le pegas, no le insultas, no la violas...No hay derecho a eso, porque nadie te obliga a compartir momentos con esa persona, por favor cuídala, respétala, quiérela, pero no le hagas daño. 

Rompe tu silencio, vivir de otra forma es posible.

CRÍTICA.

“No le tengas miedo al malo/a”

El “chulito” de la clase, la más guapa del colegio, los graciosillos de turno, el cabecilla del grupo...

Después de haber leído esto os preguntaréis quién es esa gente; pues bien, encaja perfectamente al perfil habitual de algún chico o chica “aficionado/a” en hacer bullying. ¿Y qué gracia puede hacer humillar a alguien hasta aburrirse? Es hora de que digamos: ¡BASTA!

Todos los niños/as tienen derecho a ir a la escuela sin miedo, donde haya respeto y no se sientan incómodos ya que esto puede causar un gran daño emocional y prolongado en estos. Pero desgraciadamente no es así, cada vez son más los niños/as que lo sufren y no basta con todo esto, que a ello se suma el cyber-bullying. No hay bastante con atacar cara a cara que ahora interviene la tecnología. Y algunos/as de vosotros/as os preguntaréis ¿Y cómo? Pues a ver se crean perfiles falsos en redes sociales o sitios web para burlarse de alguien, se envían SMS dañinos, fotos… Y compartidos con muchísima gente. Destacar que el efecto negativo que provoca esta acción no solamente es para el acosador o el acosado, sino para todos aquellos que son testigos y no hacen nada al respecto por miedo a que se puedan convertir ellos en víctimas también.

Pero una de las cosas que más me fastidia es que para algunas escuelas/colegios/institutos es aceptado como un comportamiento normal y no hacen nada al respecto y no es así. Los niños/as deben saber que siempre van a contar con alguien de confianza ya sean los padres, amigos/as, educadores/as, u otros adultos para así poder ponerle fin y a su vez no afrontarlo solo.

Para ello desde mi punto de vista no hay que quedarse callado/a, porque como he dicho anteriormente todos tiene derecho a ir a la escuela aprender y ser tratados con respeto.

FUENTE: PIXABAY

MAPA CONCEPTUAL: TEMA 2.

CUANDO NO SEPAS QUÉ HACER, NO LO AFRONTES SOLO.

Me encanta que haya gente como Winny la amiga de Jessica y que haya permanecido al lado de su amiga en uno de los momentos más espantoso de su vida. No es nada fácil aguantar una situación complicada nosotros solos, por eso muchas veces los adolescentes recurrimos a nuestros amigos/as y nos tranquiliza el saber que contamos con ellos/as y con su ayuda. Por eso cuando no sepas que hacer recurre a alguien y no lo afrontes solo. 

DISEÑO Y ELABORACIÓN DE UN JUEGO EDUCATIVO Y DIGITAL.

META	Las actividades son dirigidas con la finalidad de conseguir un logro interpersonal. Estas actividades consisten fundamentalmente en: ·         Conocerse a sí mismo y al resto de compañeros. ·         Desarrollar diferentes habilidades como puede ser expresar sentimientos y emociones. ·         Potenciar la empatía. ·         Desarrollar habilidades sociales e interpersonales. ·         Adquirir la capacidad de resolver los conflictos de una manera más pacífica. ·         Análisis de situación de conflictiva.
DESAFÍO	La actividad propuesta es una gymkana, compuesta por unas series de pruebas que las monitoras proporcionaran a cada uno de los miembros mediante unas tarjetas, donde vendrá explicado lo que se tiene que hacer en cada una de ellas. Para conseguir la asistencia y la continuidad de los participantes, se realizarán breves descanso entre una actividad y otra para que se haga más amena la jornada, y al final todos los partícipes serán recompensados con una salida vigilada del centro. En estos descansos que se van a realizar, se obsequiara a los participantes con unos vales que ellos podrán canjear cuando crean conveniente, para así puedan continuar dicha actividad más cómodamente.
MECÁNICAS	Conocer características personales de los compañeros, resolución de conflictos, búsqueda de información a través de actividades digitales, plantear soluciones ante las diversas conductas de riesgo.
COMPONENTES	15 componentes (todos tienen oportunidad, pero se hará en diferentes horarios en el caso de que haya apuntado voluntariamente más de 15 personas).
REGLAS	·         El juego es opcional, pero en el momento en el que la persona se inscribe en dicho taller, deberá asistir y comprometerse en cada una de las actividades obligatoriamente para obtener la recompensa. ·         La persona deberá realizar todas y cada una de las actividades adecuadamente.
ESPACIO	Un aula amplia y al aire libre (en el patio del centro) para llevar a cabo diferentes tipos de actividades.